导师简介：
李军波，博士、副教授、硕士生导师、省青年骨干教师、美国麻省理工大学访问学者。主要从事智能高分子的纳米药物输送体系研究。主持完成国家自然科学基金两项、河南省科技攻关项目两项。主持河南省教学研究项目一项和河南科技大学重点教研项目一项，已发表SCI论文二十余篇，申请发明专利五项并出版专著一部。指导研究生和本科生获得河南科技大学优秀毕业生论文各一项。
作者简介：
周碧钰，河南科技大学本科毕业生，本校在读研究生。曾任校学生会干事，现心理委员及研究生会干事。
在起笔之初，我毫无头绪。尽管很想把这个“黑锅”推给“理工科”，但想想还是没能舍得，毕竟，理工科文笔好的又不是一个两个。但碍于自己流水账一样的行文，最终还是为了获得一点灵感而求助了百度。在仔仔细细的敲下“我与我的导师”这六个字后，各种范文都映入了我的眼。还没来得及广纳贤言，一篇将导师比作猛虎的文章吸引了我，我震惊于作者的文采，以及将学术比作一场“少年派的奇幻漂流”的创造力，并想要借鉴这一比喻。但待我看完后，我想了想，还是不一样的。比起猛虎我觉得我的导师更像是——Beacon。Beacon是一个很有趣的词，它作为名词的意思由60%的烽火与灯塔，30%的警示和10%的指路明灯、信标组成。但在我看来这都是一个意思——给予迷途之人以指引，在这里你可以找到方向。
早在我还未踏上求学的道路时就已然漂浮在人生的海洋上，那时的人生给我一种乘坐一艘轮船感觉，我们的家人亲戚朋友都是这一艘巨轮的乘客，随着时间的推移，巨轮在不断地前行，时不时的，我们会靠岸迎接新的成员，时不时的我们会靠岸看着他们离去，而我们始终不断的前行着，在此期间得到或失去。在这船上的每一个人都明白，一如我们迎来一个个新的成员，终有一天我们的亲人会一个一个离去，唯一的问题只是时间的早晚。
我一直都明白，可我还傻乎乎的相信着永远，即使眼见着爷爷，伯伯靠岸下船，而我们渐行渐远。但当我最爱的那一个动身下船时，我终于明白，从没有永远。我看着他起身，看着他下船，看着他用背影告诉我：“不必追。”我理解，可我不能接受，我觉得我再也不会像现在这样痛不欲生、郁郁寡欢，仿佛眼中的世界都暗淡了一个色调。我从他下船开始追出去，一个人坐着小艇漂浮在人生的海上。我努力的划着，向着上次巨轮靠岸的方向，可我终究还是找不到。我夜以继日的流泪，泪水几乎将小艇淹掉。我觉得自己没有方向，没有依靠，只是无力的活着，漫无目的的漂浮着。我以为自己会就这样失去希望然后在人生的海洋里漂浮一辈子，直到有一天，我看见了一束光。
那并不是只照向我的光，但他温暖而稳定，而且我听见光里有一个声音：“有什么事都可以谈一谈。”这句话没什么特别的，可是黑暗里面的一点点光，能胜过白日里的太阳。有人说：“我本可以忍受黑暗，奈何我见过光明。”我想我此前的境遇大抵如此，一直沐浴阳光的我对突如其来的失去不知所措痛苦不已。而今这浓重的黑暗终于出现转机，在这无边的人生的大海上漂泊的我还是想要找到希望，找到方向，找到支持自己的东西的。渴望改变的心驱使我再次荡起船桨，向着那束光的方向前进。
依着丁达尔效应传递到我这里的光芒中有着许多我不明白的东西，也许是知识的精灵？也许是海风带起的人生经验的雾气。但是在与光的交流中我明白了许多道理，知识可以成为小艇外挂的武装，实验可以成为它有力的螺旋桨，文献中前人的智慧会成为指引我去往心之所向的罗盘。我越向着光芒前进，就收获越多，而这也更加激励我向他驶去。
终于，我到了。光的根源是一座灯塔，一如我所说他并不只为我带来方向，他是温和而博爱的，指引着每一艘小船、每一个船队在这广阔的海洋中辨别方向。可我还是不同的，我需要更靠近一点，我想在找到支撑自己的事物之前有一个地方可以停靠，有一束光芒能带来安慰。
于是我继续向着灯塔前进，参加了巡航的选拔，成为了一艘隶属灯塔的小艇，而我为此开心又自豪。在此期间，灯塔和我前辈的巡逻艇一直引导着我，他们教我寻觅合适的罗盘，给我装上合金的扇叶，敦促我为自己披上铁甲，带我去周边的海域巡航，引导我与知识的精灵相交，不止一次的在“三人成虎”的“声浪”中保护我，待我茁壮。我并不是那么优秀，畏惧、胆怯、恐慌、焦虑、自责、负罪…负面的情感化作狂风暴雨向我袭来。我瑟缩着，躲在巡逻艇的身后，她护着我，送我去灯塔身边。灯塔看着我，他明白我在害怕什么，此时海上电闪雷鸣风雨交加，他对我说：“来吧，孩子，我给你讲个故事。”
时至今日，故事的细节我已记不清楚，可我记得自己船舱中满溢的泪水，和灯塔温和的光。那光芒教导我要让自己变得强大，与其为过去伤感，不如做好眼前的事。把一点小事作为切入点，然后突破它，以此为转机，终有一日能够改变当下难以忍受的一切。当我再次从灯塔的港湾中驶向大海时，也许心中依旧斑驳，可是却有一团希望的火苗在燃烧。
此后我找到了那艘巨轮，为自己任性的离去和幼稚的自我放逐向家人道歉。我向她们保证会经常回来，之后还是回去了灯塔旁边，我还有两年作为巡逻艇服役的日子，这两年里，我一定会好好磨砺自己武装自己，为了有朝一日回到巨轮那里。从那时起，我将不再是一艘无助的小艇，我会作为一艘护卫舰，载着希望和活力，守卫着心的归处，一直向前。
“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”《师说》一文，流传千古，未经教化者自不必再提，而当下九年义务教育的基础决定了我们必然都拜读过它。文中之“惑”不只为“学识之惑”，亦为“人生之惑”“方向之惑”。且古有一言曰：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”我以为可以改作：“为人师者传道，其上授业，最上解惑。”传道之时，暨是求学之始；授业之中，给予入门之匙；解惑之人，是为人生之师。
吾师，上师，人生之师也。
